В Пекин се проведе семинар за култивирането на професионални докторски таланти в издателската дейност, за да се проучат съвместно нови пътища за отглеждане на професионалисти в издателската дейност на високо-ниво.
Срещата за обмен за 2025 г. относно съвместното изграждане на издателски дисциплини и специалности се проведе в Университета за комуникация на Китай. По време на срещата на 29 октомври следобед в Академичния център на Университета за комуникация на Китай се проведе семинарът за обучение на професионални докторски таланти в издателската дейност. Събитието беше организирано съвместно от Секретариата на Националния управителен комитет за професионално следдипломно образование в издателската дейност, Изследователския институт за издателска дейност към университета в Нанкин и Училището по издателска дейност към Университета за комуникации в Китай.
Ръководители от Министерството на образованието присъстваха, за да предоставят насоки, а Дуан Липинг, генерален секретар-на Националния управителен комитет за медицинско следдипломно образование и професор в Центъра за здравни науки на Пекинския университет, както и Сун Джиеюан, член на Националния управителен комитет за образователно следдипломно образование и президент на Guangxi Normal University, споделиха своя опит в професионалното докторско обучение. Освен това членове на Националния управителен комитет за професионално образование в областта на издателството, ръководители на звена за оторизиране на докторски степени, ръководители на някои звена за оторизиране на магистърски степени, както и експерти от работната група за съвместно конструиране на националната издателска дисциплина и професионалисти от издателската индустрия присъстваха на срещата, за да предложат предложения за обучението на публикуващите докторанти. Zhang Zhiqiang, заместник-директор на Управителния комитет за издателство и изпълнителен заместник-директор на Изследователския институт за издателство на университета в Нанкин, председателства срещата.
Сцената на семинара за обучение на таланти за професионалната степен на издателската докторска степен
Ресорните ръководители на Министерството на образованието подчертаха важното място на издателската дейност в националната стратегия и посочиха, че Министерството на образованието отдава голямо значение на обучението на издателски таланти. За обучението на издателски лекари: Първо, закответе „за кого да култивирате хора“, следете отблизо основните нужди на националния културен просперитет, медийната интеграция, изграждането на международен комуникационен капацитет и т.н., дълбоко обвържете процеса на обучение с нуждите на индустрията и установете нормализиран механизъм за докинг на търсенето; второ, съсредоточете се върху „какви хора да култивирате“, изяснете основните компетенции, които трябва да притежават докторите-публицисти, и изградете екип от обучители на високо-ниво, който едновременно владее академичните изследвания и е запознат с индустриалната практика; Третото е да се преодолее „как да се култивират хора“, да се премахнат бариерите между университетите и издателските единици, да се насърчи-задълбочено сътрудничество между училища и общности и да се изгради-система за обучение с две колела между академично и практическо чрез двойни системи за преподаватели, съвместни изследователски проекти и реални практически сценарии. Той специално подчерта, че развитието на генеративен AI изисква лекарите в издателствата да надграждат от „физически учени, които се конкурират с AI“ до „стратези, които контролират AI“ и активно да се адаптират към промените в индустрията.
Дуан Липинг сподели модела на обучение на „медицинско и образователно сътрудничество“ за медицински професионални степени. Тя представи, че обучението на медицински таланти е изградило три-етапна система на „обучение в колеж-след-дипломно образование-учене през целия живот“, а магистърската степен по клинична медицина е постигнала „четири сертификата в едно“ (сертификат за дипломиране, сертификат за диплома, сертификат за лицензиран лекар и сертификат за стандартизирано обучение за постоянно); Медицинската система на Пекинския университет гарантира качеството на обучението чрез „четирите изпита в едно“ (средно-оценка на специализирано обучение, оценка на втория етап на стандартизирано обучение по пребиваване, тест за клинични способности на специалисти и изпит за квалификация на лекуващи лекари) и „троицата“ (обучение и координация на обучението, оценка и координация на системата за персонал). Тя подчерта, че темите на докторантурата по медицина са извлечени от клинични практически проблеми и практическите резултати (като доклади за анализ на случаи и доклади от изследвания) могат да се използват като основа за кандидатстване за степен.
Sun Jieyuan се фокусира върху обучението на образователни специалисти и лекари, споделяйки от три аспекта: стандарти за обучение, процеси и оценки. Той представи, че образователният професионален колеж приема политическата грамотност, моралната личност, знанията и уменията и структурата на способностите като четири основни стандарта за обучение и прилага „4~7 годишната гъвкава система за обучение“, която изисква достатъчно кредити за укрепване на практиката чрез „системата на три Xi“ (стаж, обучение и стаж); Учебната програма приема диференциран модулен дизайн и учебната програма е персонализирана за образователно лидерство и управление, учебна програма и преподаване. Системата за оценяване обхваща три вида оценяване: студенти (идеологически и морални, кредити за курсове, практически инспекции и т.н.), преподаватели (научноизследователски проекти, оценка на преподаването, ниво на ръководство и т.н.) и единици (квалифицирана оценка, периодична оценка). Sun Jieyuan спомена в комбинация с практическия опит на Guangxi Normal University, че училището е подобрило качеството на образованието и докторантурата чрез добавяне на национално образование, засилване на хуманистичното качествено образование, изграждане на матрица на учебната програма и насърчаване на -практиката.
В сесията за обмен и дискусия ръководителите на пунктовете за авторизиране на докторски и магистърски степени в цялата страна проведоха разгорещена дискусия по основни въпроси като изграждане на система от учебни програми, практически режим на преподаване, изграждане на екип от преподаватели и механизъм за оценка на качеството. Те вярват, че магистърската степен по издателство се фокусира върху култивирането на практически способности за публикуване, докато магистърската степен се фокусира повече върху култивирането на систематични и комбинирани способности. По отношение на оценката на практическите способности се препоръчва да се позовава на опита от свързването на медицински професионални квалификации, да се насърчава връзката между публикуването и дипломирането на докторска степен и публикуването на сертификати за квалификация и да се засили признаването на практическите постижения чрез реални подписи на проекти за публикуване и участие в проекти за финансиране.
По отношение на изграждането на наставническия екип, експерти като Уан Анлун, ръководител на експертната група на Националната работна група за изграждане на дисциплини за издателство и изпълнителен декан на Института за дигитално публикуване на Пекинския нормален университет, смятат, че е необходимо да се подбират стриктно наставници както с академични умения, така и с опит в индустрията, да се насърчат университетите и издателствата да изградят двоен наставнически екип и предлагат Министерството на образованието да координира съответните политики и да привлече висши мениджъри в издателската индустрия да участват в насоките. В допълнение, теми като определяне на таксите за обучение, разширяване на студентите на запад, изграждане на международни бази за практика и интегриране на марксистки издателски концепции също се превърнаха в горещи теми на дискусия, а някои университети споделиха специални опити за преподаване като изграждане на матрица на учебната програма и изучаване на публикувани класически произведения.
И накрая, Zhang Zhiqiang подчерта, че обучението на доктори по издателство трябва да изясни три ключови предложения: първо, разграничаване между академично и професионално, засилване на практическата ориентация и фокусиране върху практически въпроси като изграждането на професионални екипи за публикуване и технологични иновации; второ, уеднаквяване на стандартите за качество, независимо от университетското ниво, необходимо е да се вземат "иновативни постижения" като основно изискване, да се избягва "воден лекар" и да се гарантира златното съдържание на степента; Третото е да се създадат характеристиките на всяко училище, да се разчита на собствените ресурси на университета и да се формират диференцирани предимства за обучение. Той подчерта, че целта на обучението на лекарите издатели е да култивират водещи таланти в издателската индустрия. Само чрез придържане към дълбоката интеграция на индустрията, образованието и научните изследвания, укрепване на отговорността на наставниците и подчертаване на практическите иновации, можем да култивираме изключителни таланти с академични и индустриални чувства и да осигурим солидна подкрепа за изграждането на културна сила.
Свикването на този семинар изгради платформа за обмен и сътрудничество за националните издателски звена за обучение на докторанти и обучаващите звена ще комбинират резултатите от тази среща, за да подобрят допълнително плана за обучение, да продължат да насърчават подобряването на качеството на публикуване на обучението за докторанти и да изпратят повече-издателски таланти на високо ниво със способността и почтеността да изграждат културна сила.